该研究项目来源于石家庄市科技研究与发展指导计划项目，编号：081461593，自选计划外项目。 　　该研究项目主要应用于医院糖尿病科、康复科或社区卫生服务中心服务性机构；着重于糖尿病患者的康复。 　　350例患者均要接受糖尿病教育，分别于教授教育前后进行空腹及餐后2小时血糖检查，同时查血脂，测试患者糖尿病知识水平，住院天数，治疗花费。 　　1、统一三段式糖尿病教育内容，让所有医护人员掌握评价方法，使本研究更具有科学性和推广性。 　　2、成立糖尿病教育小组，设计三段式（社区、门诊、住院）糖尿病教育模式。 　　3、教育的实施：对来诊的糖尿病患者均建立健康档案，进行一对一的糖尿病教育，设计测试题记录得分、下次就诊时间。门诊就诊的糖尿病患者和我社区服务中心对所辖生活小区入户调查的糖尿病患者均进行教育指导，并定期进行家庭访视。住院时，在康复科建立健康教育室，每周集体授课1～2次，还可进行个别辅导，介绍治疗成功与失败的经验与教训。循环教育，对初次就诊和家访的糖尿病患者通过调查、教育、测试给出该患者一个评价；下次就诊和家访时用上次测试题再次测试、给予进一步的糖尿病知识教育、设计测试题进行测试、再进行评价。 　　4、糖尿病知识水平测试：包括糖尿病常识、基本知识、危害及有关检查治疗、自我监测、自我护理等知识。评分分3级；采用自身对照法分别于糖尿病教育前后以相同试题进行测试评分。自我管理能力的评价：观察并记录糖尿病患者接受糖尿病教育前后主动监测血糖、检查尿糖、主动调整饮食及遵医行为改善等情况。 　　5、采用焦虑自评量表（SAS）进行焦虑测评，评分≥50分作为焦虑评定标准。 　　6、血糖、血脂、肝肾功能的测定：采血时间分别为空腹8小时以上，以及进餐后2小时，避免剧烈运动。采用静脉采血，统一送我院检验科，由专业人员进行测定。 　　7、数据分析：计量资料以均数±标准差（x土s）表示，组间比较采用t检验。计数资料采用X2检验。P＜0.01认为有统计学意义。 　　应用综合分析的方法评估糖尿病教育模式在糖尿病治疗中是其他治疗措施不可替代一个手段及其优越性，并能产生极大的社会效益和经济效益，在卫生服务中心及卫生服务站以及基层医院推广该项治疗措施是一项利国利民的措施。是不同于只是根据患者血糖水平及出现的各种症状时应用各种各类药物治疗的另一治疗手段。 应用前景： 　　糖尿病是目前已经成为严重影响人类身心健康的主要公共卫生问题。糖尿病患病的人数也呈现飞速增长，根据《中国糖尿病防治指南》中的数据，2型糖尿病发病率1979年仅为1.00﹪，1996年迅速增长至3.21﹪，到2007年则增长到11.7﹪。因此，积极开展糖尿病的防治研究是临床医生面临的一项重要课题，也是医生长期为之奋斗的目标。 　　由于糖尿病可以引起心脑血管疾病、失明、截肢等严重后果，糖尿病及其并发症的防治已经给各国造成了严重的经济负担和社会压力。我国城市治疗2型糖尿病及其并发症的年直接医疗费用高达187.5亿元，占卫生总费用的3.94﹪。 　　中国人口占世界第一位，拥有世界最庞大的糖尿病人群，务必做到三级预防，一级预防糖尿病的发病，二级预防是糖尿病要做早诊断早治疗，三级预防是延缓和预防糖尿病并发症的发生和发展，而糖尿病教育则是贯彻三级预防的关键。 　　本课题为探讨糖尿病康复教育模式，需要糖尿病教育的多样性、统一性、循环性。评估糖尿病教育在糖尿病治疗过程中的重要性，建立统一的三段式糖尿病教育内容，使本研究更具有科学性和推广性。 　　应用综合分析的方法评估糖尿病教育模式在糖尿病治疗中是其他治疗措施不可替代的一个手段，有其多方面的优越性，并能产生极大的社会效益和经济效益，应积极在卫生服务中心及卫生服务站以及基层医院推广该项治疗措施，帮助更多的社区卫生服务中心及站所，建立糖尿病患者及高危人群的健康档案，定期督促和指导；积极请三级医院的知名专家下社区开展义诊活动，并下大力量通过网络及媒体进行宣传，让更多的群众能够接受到糖尿病康复知识，对糖尿病知识有正确的认识，进一步提高防病治病知识；使该项利国利民的措施得到推广，该措施不同于只是根据患者血糖水平及出现的各种症状等应用各种各类药物治疗。

　　该研究项目来源于石家庄市科技研究与发展指导计划项目，编号：081461593，自选计划外项目。 　　该研究项目主要应用于医院糖尿病科、康复科或社区卫生服务中心服务性机构；着重于糖尿病患者的康复。 　　350例患者均要接受糖尿病教育，分别于教授教育前后进行空腹及餐后2小时血糖检查，同时查血脂，测试患者糖尿病知识水平，住院天数，治疗花费。 　　1、统一三段式糖尿病教育内容，让所有医护人员掌握评价方法，使本研究更具有科学性和推广性。 　　2、成立糖尿病教育小组，设计三段式（社区、门诊、住院）糖尿病教育模式。 　　3、教育的实施：对来诊的糖尿病患者均建立健康档案，进行一对一的糖尿病教育，设计测试题记录得分、下次就诊时间。门诊就诊的糖尿病患者和我社区服务中心对所辖生活小区入户调查的糖尿病患者均进行教育指导，并定期进行家庭访视。住院时，在康复科建立健康教育室，每周集体授课1～2次，还可进行个别辅导，介绍治疗成功与失败的经验与教训。循环教育，对初次就诊和家访的糖尿病患者通过调查、教育、测试给出该患者一个评价；下次就诊和家访时用上次测试题再次测试、给予进一步的糖尿病知识教育、设计测试题进行测试、再进行评价。 　　4、糖尿病知识水平测试：包括糖尿病常识、基本知识、危害及有关检查治疗、自我监测、自我护理等知识。评分分3级；采用自身对照法分别于糖尿病教育前后以相同试题进行测试评分。自我管理能力的评价：观察并记录糖尿病患者接受糖尿病教育前后主动监测血糖、检查尿糖、主动调整饮食及遵医行为改善等情况。 　　5、采用焦虑自评量表（SAS）进行焦虑测评，评分≥50分作为焦虑评定标准。 　　6、血糖、血脂、肝肾功能的测定：采血时间分别为空腹8小时以上，以及进餐后2小时，避免剧烈运动。采用静脉采血，统一送我院检验科，由专业人员进行测定。 　　7、数据分析：计量资料以均数±标准差（x土s）表示，组间比较采用t检验。计数资料采用X2检验。P＜0.01认为有统计学意义。 　　应用综合分析的方法评估糖尿病教育模式在糖尿病治疗中是其他治疗措施不可替代一个手段及其优越性，并能产生极大的社会效益和经济效益，在卫生服务中心及卫生服务站以及基层医院推广该项治疗措施是一项利国利民的措施。是不同于只是根据患者血糖水平及出现的各种症状时应用各种各类药物治疗的另一治疗手段。 应用前景： 　　糖尿病是目前已经成为严重影响人类身心健康的主要公共卫生问题。糖尿病患病的人数也呈现飞速增长，根据《中国糖尿病防治指南》中的数据，2型糖尿病发病率1979年仅为1.00﹪，1996年迅速增长至3.21﹪，到2007年则增长到11.7﹪。因此，积极开展糖尿病的防治研究是临床医生面临的一项重要课题，也是医生长期为之奋斗的目标。 　　由于糖尿病可以引起心脑血管疾病、失明、截肢等严重后果，糖尿病及其并发症的防治已经给各国造成了严重的经济负担和社会压力。我国城市治疗2型糖尿病及其并发症的年直接医疗费用高达187.5亿元，占卫生总费用的3.94﹪。 　　中国人口占世界第一位，拥有世界最庞大的糖尿病人群，务必做到三级预防，一级预防糖尿病的发病，二级预防是糖尿病要做早诊断早治疗，三级预防是延缓和预防糖尿病并发症的发生和发展，而糖尿病教育则是贯彻三级预防的关键。 　　本课题为探讨糖尿病康复教育模式，需要糖尿病教育的多样性、统一性、循环性。评估糖尿病教育在糖尿病治疗过程中的重要性，建立统一的三段式糖尿病教育内容，使本研究更具有科学性和推广性。 　　应用综合分析的方法评估糖尿病教育模式在糖尿病治疗中是其他治疗措施不可替代的一个手段，有其多方面的优越性，并能产生极大的社会效益和经济效益，应积极在卫生服务中心及卫生服务站以及基层医院推广该项治疗措施，帮助更多的社区卫生服务中心及站所，建立糖尿病患者及高危人群的健康档案，定期督促和指导；积极请三级医院的知名专家下社区开展义诊活动，并下大力量通过网络及媒体进行宣传，让更多的群众能够接受到糖尿病康复知识，对糖尿病知识有正确的认识，进一步提高防病治病知识；使该项利国利民的措施得到推广，该措施不同于只是根据患者血糖水平及出现的各种症状等应用各种各类药物治疗。