河北是农业大省，农民占人口的大多数，占全省人口总数的79.15%。目前河北农村人力资源数量巨大，但整体素质偏低，这直接影响河北农业、农村经济乃至整个国民经济的发展，影响农村全面建设小康社会的进程。事实证明，对于现代农业经济来说，农民的知识、技能、健康等人力资本质量的提高，对于经济发展的贡献远比物质资本和劳动力资本的增加重要。因此，大力发展农村教育，是建设社会主义新农村的有效途径。 该课题关注了农民素质的提高和加强农民教育，提出在教育内容上和在教育方法上都涉及到了农民子女的基础教育问题，二是提高农村教师素质，壮大教师队伍。三是发展农村的文化产业。提出围绕农民求知、求富、求乐、求安的心理要求，以建设“学习型”新农村为目标，结合贯彻落实党的农村工作各项方针政策，开展多元结合的整体教育。各级党委从农村发展和农民接受能力的实际出发，有针对性地开展农民群众喜闻乐见的教育活动，使教育内容真正入耳、入脑、入心。该研究对提高河北省农村人力资源的质量，加强农村教育，加强农村的职业教育、基础教育和道德教育等方面具有指导意义和实践意义。

河北是农业大省，农民占人口的大多数，占全省人口总数的79.15%。目前河北农村人力资源数量巨大，但整体素质偏低，这直接影响河北农业、农村经济乃至整个国民经济的发展，影响农村全面建设小康社会的进程。事实证明，对于现代农业经济来说，农民的知识、技能、健康等人力资本质量的提高，对于经济发展的贡献远比物质资本和劳动力资本的增加重要。因此，大力发展农村教育，是建设社会主义新农村的有效途径。 该课题关注了农民素质的提高和加强农民教育，提出在教育内容上和在教育方法上都涉及到了农民子女的基础教育问题，二是提高农村教师素质，壮大教师队伍。三是发展农村的文化产业。提出围绕农民求知、求富、求乐、求安的心理要求，以建设“学习型”新农村为目标，结合贯彻落实党的农村工作各项方针政策，开展多元结合的整体教育。各级党委从农村发展和农民接受能力的实际出发，有针对性地开展农民群众喜闻乐见的教育活动，使教育内容真正入耳、入脑、入心。该研究对提高河北省农村人力资源的质量，加强农村教育，加强农村的职业教育、基础教育和道德教育等方面具有指导意义和实践意义。